„Inwestowanie w wiedzę, zawsze przynosi największe zyski”
Benjamin Franklin
W dniu 8 czerwca 2021 r. o godz. 17:00 w sali widowiskowej GOK – Gminnej Biblioteki Publicznej w Ułężu odbyła się Debata dotycząca jakości edukacji w kontekście wypracowania rekomendacji dotyczących rozwoju edukacji w gminie Ułęż.
Debata była jednym z działań gminy w ramach II etapu pilotażu projektu z Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój „Wsparcie kadry jednostek samorządu terytorialnego w zarządzaniu oświatą ukierunkowanym na rozwój szkół i kompetencji kluczowych uczniów” realizowanego przez Ośrodek Rozwoju Edukacji w Partnerstwie ze Związkiem Miast Polskich.
W przedsięwzięciu uczestniczyli interesariusze edukacji tzn.: uczniowie, nauczyciele, rodzice, przedstawiciele jst, radni, sołtysi, przedsiębiorcy oraz partnerzy placówek edukacyjnych, a koordynował Ekspert ds. rozwoju oświaty samorządowej z Ośrodka Rozwoju Edukacji w Warszawie – Pan Marcin Wojtkowiak .
Program spotkania obejmował prezentację dokonań JST w zakresie wspierania i rozwoju edukacji w gminie oraz koncepcję dalszego rozwoju, zaś w części warsztatowej przy użyciu metody partycypacji word cafe wypracowano niżej zamieszczone wnioski i rekomendacje dla gminnej oświaty.
Wnioski i rekomendacje z „Debaty oświatowej” w dniu 8.06.2021r.
- Co bym zmienił w mojej szkole?(Czego nie lubię? Co mi przeszkadza?)
- Dofinansowanie biblioteki szkolnej – utworzenie kącika czytelniczego;
- Rozbudowa placu zabaw by więcej klas mogło korzystać;
- Sklepik szkolny prowadzony przez Samorząd Uczniowski;
- Mniej prac domowych;
- Pomoc nauczyciela do młodszej grupy przedszkolnej;
- Zwiększenie kontroli nad zmianą obuwia w szkole;
- Poprawa relacji uczeń – nauczyciel (zastraszanie);
- Zwiększenie pomocy dydaktycznych do zajęć szkolnych, zakup zabawek do oddziałów przedszkolnych;
- Ograniczenie przynoszenia telefonów do szkoły;
- Parking, ławki na dworze i więcej zieleni;
- Wymiana tablic w klasach I-III (z liniami do nauki pisania);
- Rozszerzenie, zwiększenie współpracy z rodzicami;
- Zmiana godzin świetlicy szkolnej (15 min. wcześniej od 6.45 i 15 min. później do15.15)
- Indywidualne traktowanie dzieci (sposoby rozwiązywania problemów);
- Nie omawianie negatywnych zachowań dziecka na forum klasy;
- Pogadanka w klasach z rodzicami dziecka niepełnosprawnego, przekazanie nauczycielowi uwag dot. funkcjonowania dziecka;
- Utworzenie łazienki przy sali młodszej grupy przedszkolnej;
- Przestrzeganie zasad ustalonych na początku roku szkolnego;
- Wprowadzenie dziennika elektronicznego;
- Zwiększenie dostępności szkoły dla osób niepełnosprawnych – winda;
- Przebieralnia dla dzieci na w-f;
- Utworzenie Rady szkoły;
- Nauczanie religii przez księży;
- Wprowadzenie etyki (religioznawstwa);
- Utworzenie w szkole „kozy” dla uczniów;
- Remont toalet w PSP w Białkach Dolnych;
- Utworzenie sali rewalidacyjnej w PSP w Białkach Dolnych;
- Klimatyzacja sali gimnastycznej PSP w Białkach Dolnych;
- Relacje nauczyciel-rodzic-uczeń, poprawa uświadomienia rodziców, że nauka ma wartość.
- Jak podnieść prestiż szkoły i nauczyciela?
- Odbiurokratyzować pracę nauczyciela;
- Z szacunkiem i obiektywizmem wypowiadać się o pracy nauczycieli, szkoły w środowisku;
- Zespół nauczycieli kompetentnych, zaangażowanych, empatycznych, otwartych na potrzeby uczniów, potrafiący współpracować z rodzicami i innymi instytucjami;
- Przewodnik w zdobywaniu wiedzy i nabywaniu umiejętności;
- Szkoła – dar starszego pokolenia dla najmłodszych;
- Zaangażowanie nauczycieli w realizację różnych imprez, konkursów;
- Docenić pracę nauczyciela w zdobywaniu wiedzy przez ucznia, dostrzegać czasochłonność;
- Stworzyć życzliwą atmosferę w miejscu pracy;
- Doceniać i nagradzać twórcze postawy uczniów, nauczycieli, pracowników;
- Godnie wynagradzać pracowników oświaty;
- Otwartość na innowacje, eksperymenty, nowoczesne technologie;
- Uwzględniać potrzeby, inicjatywy uczniowskie, nauczycielskie;
- Umieć słuchać rodziców, uczniów i konstruktywnie rozwiązywać zaistniałe problemy;
- Integrować rodziców, nauczycieli, pracowników, przedstawicieli instytucji współpracujących, partnerów szkoły;
- Wspierać rodziców w wychowywaniu dzieci;
- Uczestniczyć w olimpiadach, konkursach;
- Wdrażać do utożsamiania się ze swoją szkołą (strój, koszulki);
- Uwzględniać opinię rodziców, uczniów przy ocenie pracy nauczyciela;
- Uwzględniać predyspozycje nauczyciela do wykonywania zawodu;
- Ranking nauczycieli wg wyboru uczniów.
- Jak skutecznie zachęcać do współpracy ze szkołą?
- Zapraszać instytucje i organizacje do współpracy;
- Zaprezentowanie szkół poprzez organizację konkursów, prelekcje, spotkania integracyjne, imprezy okolicznościowe, dni otwarte, festyny rodzinne;
- Wspólny udział organizacji w spotkaniach;
- Zwrócić się z prośbą o pomoc;
- Ustalenie korzyści dla stron;
- Udostępnienie bazy lokalowej;
- Stosowanie podziękowań, pochwał..;
- Dodatkowy kontakt osób, kontakt przez media społecznościowe;
- Wspólne pozyskiwanie sponsorów;
- Spotkania z lokalnymi przedsiębiorcami, „żywe” lekcje w terenie;
- Prezentowanie efektów pracy w środowisku;
- Współpracować z mediami lokalnymi w różnych sytuacjach – informowanie mediów;
- Spotkania z ciekawymi ludźmi;
- Działania wolontariatu.
- Lekcja moich marzeń 😊
- Interesująca, polimetodyczna, aktywizująca uczniów;
- Gdy wszyscy są przygotowani;
- Gdy mają wyposażenie;
- Bogata baza pomocy dydaktycznych;
- Miła, przyjazna atmosfera;
- Nauka przez działanie, doświadczenie;
- Ćwiczenia rozwijające pewność siebie;
- Ocenianie motywujące do pracy;
- Więcej ruchu;
- Kreatywny nauczyciel;
- Wzajemny szacunek;
- Bezpieczeństwo fizyczne;
- Egalitaryzm i tolerancja, zrozumienie;
- Indywidualne podejście;
- Lekcje w terenie;
- Wymiana międzynarodowa;
- Bez ocen;
- Ocenianie zaangażowania;
- Skutecznie uczyć zwłaszcza podstaw;
- Ukierunkowana na zainteresowania;
- Połączyć naukę z przyjemnością;
- Czas na rozszerzenie wybranych zagadnień;
- Więcej swobody w kontakcie uczeń- nauczyciel;
- Odpowiednie warunki , lokalizacja.
- Jakie zajęcia dodatkowe powinny funkcjonować w szkole?
- Zajęcia sportowe: koszykówka, piłka nożna, karate, gimnastyka artystyczna, SKS;
- Zajęcia artystyczne: taniec, teatralne, rzeźbiarskie, malarskie, plastyczne;
- Zajęcia techniczne: majsterkowanie, krawieckie, robienie na drutach, szydełkowanie, makramy;
- Wzajemna pomoc w nauce wśród uczniów;
- Spotkania z pracownikami PPP dla uczniów, rodziców, nauczycieli;
- Przedmiotowe zajęcia rozwijające zainteresowania (wyposażone w nowoczesny sprzęt): matematyka, historia, informatyka, robotyka, języki obce;
- Wycieczki, wyjazdy do kina teatru: kółko teatralne, filmowe;
- Wyjazdy integracyjne: kajaki, basen, wyjścia – zajęcia integracyjne klasowe lub międzyklasowe;
- Zajęcia wyrównujące wiedzę (dydaktyczno-wyrównawcze);
- Gimnastyka korekcyjno-kompensacyjna;
- Zajęcia ekonomiczne, przedsiębiorczość;
- Zajęcia terapeutyczne- integracja sensoryczna, psychologiczne, pedagogiczne, logopedyczne;
- Jak skutecznie zaangażować rodziców w pracę szkoły?
- Przeszkolić rodziców w ramach współpracy z PPP w Rykach – Jak być rodzicem;
- Organizacja spotkań integracyjnych – warsztatów, pogadanek, pokazów różnego rodzaju;
- Zobowiązać, uwrażliwić, otworzyć i zachęcić kadrę szkoły do współpracy z rodzicami (wzajemny szacunek, tolerancja, słuchanie się, wspólne rozwiązywanie problemów) – obustronny dialog;
- Uzgodnić oczekiwania rodziców wobec szkoły;
- Informowanie o wydarzeniach z życia szkoły- o planowanych imprezach, spotkaniach. Usprawnienie przepływu informacji;
- Nauczyciel dostępny dla rodziców po godzinach lekcyjnych- debaty szkolne, klasowe;
- Dziennik elektroniczny;
- Zaproponowanie rodzicom oferty współpracy;
- Docenienie każdej chęci współpracy- podziękowania.
